美高梅手机版 美高梅手机版 问题回答,我在农村学校教了30多年老乡村教师

问题回答,我在农村学校教了30多年老乡村教师



问题描述:

国家对农村教育和农村教师的历史欠账太多了。现在我们的经济发展了,各方面条件允许了,是该把关注的目光投向农村教育和农村教师了。降低农村教师评审中高级职称的门槛,大幅提高他们的工资待遇,给他们颁发乡村教师特殊贡献荣誉证书,这都不为过。我甚至觉得,未来,国家应该在政策上给予农村教师在城市买房和孩子就学方面的优惠,以解除他们的后顾之忧,让他们更好地投入到自己的农村教育工作中去。也唯有如此,我们才能真正打破农村教育与城市教育之间的那道看不见的壁垒,让更多的优秀人才投身到农村教育中去。至于城市教师,我们还是种好自己的那一亩三分地,别去羡慕农村教师了吧!

但是,从教师利益上讲,这样一个“定性”,将会给教师造成在”乡村教师津贴”和”评职称优待条件”上极大的不公平。

我再要说的就是乡村教师和城里教师的待遇,乡村教师是比城镇教师多300元的乡村补助,可是,乡村乡师是没有任何福利,夏天没有空调,电扇,冬天也没有取暖,一些偏远的乡村学校甚至还没有网络,而城镇学校的教师仅托管学生的收入,可以就远比乡村教师的乡村补助多多了。

(一) 一字之差,让老师们失落了2年。

2015年和2016年,我市对”乡村教师”定义为”乡中心区、村、教学点中小学、幼儿园各学段的在职在编在岗教师”,这就意谓着我们几个远离县城的原为”乡”后被划”镇”的乡镇所在中小学教师,都不属于“乡村教师”之列。

因此,这两年,我们这些被划为“镇”的乡村老师,在评职称上苦等了2年。

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直到2017年,”文件”作了修改,在原”乡”字的后面加了个”镇”字,我们这些”镇”里的老师,才终于重归到“乡村教师”的队伍中来。

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城市同行们,这些农村同行的处境你们了解吗?如果说,我们的收入和社会地位处于地板上,那么农村同行的收入和地位就在地板之下。现在,国家对农村同行的评职有那么一点倾斜,我们真没有必要那么眼红。如果有人说现在的政策对城市教师不公平,那么,你就申请调到农村去吧。

(三)从地域条件、生活条件、办学条件等方面比较,县城与乡村的差别,已经越来越小。

现在乡镇周边的学校,在交通便利、生活条件上,变化较快,实际上与县城差别不大了。特别是许多村级学校已撒并到了乡镇,真正在偏避乡村的老师已不多。

从”三味”所在县情况看,更有一个情况让老师们无法理解和接受:两所学校仅一墙之隔,一边是乡镇学校,另一边是县直学校。而两校老师所享受的待遇,却不一样。

鉴于以上情况,”三味”愿为“县城老师”向上面传递一个呼声:

学校教师能不能定性为“乡村教师”,是否可以从学生来源上作出评估?

各位网友,如果赞成的话,用留言和点赞“顶”上去吧!

回答:县城里的学校直属县局,教师没有补贴,乡镇校和村屯校点都有所谓”三丶五百”。

回答:最苦逼的就数县城教师,既没有乡村教师待遇亦不享受城市教师的收入。但却干着最苦逼的活,大班额在县城普遍存在。

回答:县城的老师是农村老师呢还是城市老师呢?

这里首先排除设市的县城关不议。

题主所提表述上应该是称乡村教师,农村教师只是一种口头表述,是相对于城市教师而言的。

县城关镇的老师到底是属於农村老师还是城市老师,这里有一个硬性的评判标准:被纳入乡镇补贴对象,每月享受乡镇生活补贴500元的即为农村老师,否则就不是。

不能笼统地说所有县城关镇的老师就不属於乡村老师。国家扩大补助范围,像一些偏远贫困地区的小县城,这些城关镇老师也是纳入乡镇补助对象范围的老师。相对来说他们这部分老师工作条件也不容乐观,也是相当艰苦的,应该说他们也是名副其实的乡村教师。

当然(为了更能说明问题,说不议还是议一下),一些经济发达地区设市的大县,他们的经济各项指标绝不亚於城市。因而,他们的城关镇所在地工作的老师是不能纳入乡镇补贴对象范围的,也就不能称其为“农村老师”。

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回答:县城就是个农村,如今,界定不严格,因为,补贴有差别,早晚要被教师质疑。

回答:县城老师教的学生多半是农村的而且一个班人数很多,教学质量还好。而农村学校一个班有的才几个人,老师都还有补贴,教农村学生多的县城老师却没有补贴,这是什么世道,难道领导看不到这一点吗?

回答:县城学校教师算不算乡村教师应该由全国人大会讨论来统一,而不能有几个所谓的领导来说了算!这会害死一大批教师得不到应有的待遇!对老师极不公平!

回答:40教龄,前35年在乡村,现在在县城,亏死!

回答:县城老师和农村老师这个分类很局限喔。现在师范院校的学生来自全国不同地方,有的是农村的,有的是城市的。毕业后会参加各所学校的招考,复习得好的就考上好学校,复习不好的就考上稍微边远的学校。还有复习得好却因心理素质原因而考得不理想进了边远的学校。

所以,你所说的农村老师县里老师是以高校师范生就业情况来分析更客观吧。

回答:中小城市老师

可是,这样的日子如果让你过一两个月,你可能会觉得新鲜、惬意,但如果让你长期过下去,用不了一年,你就会觉得无聊、空虚甚至迷茫,你会觉得不甘心,觉得看不到希望,觉得自己的人生实在不应该是这个样子,实在应该再搏一把!

(二)“县城老师”不算“乡村教师”,确实有点冤。

如今大量农村学生拥入县城学校。从学生来源比例看,县城学校学生中,农村孩子的比例甚至高于城镇户籍孩子。而且县城学校每个班级学生几乎是乡村学校班级学生数的2倍以上。县城学校教师教学压力大、工作繁重。但县城老师反而享受不到“乡村教师津贴”及其他优侍条件。

从工作量和工作压力来看,大多数乡村教师并不如城市教师的压力大。在管理和要求上,乡村学校并没有那么中规中矩。乡村教师的问题在哪儿呢?主要是以下几个方面。

回答:县城老师算不算乡村老师,说简单些,其实就是上面下个文件如何定性规定的事。

乡村教师和城市教师,究竟哪一种教师的压力大,待遇差?我想以我的亲身经历来来发表我的看法:我认为一定是乡村教师的压力大,待遇差。不然活,为什么哪么多到乡村当老师的教师,最后都想着各种办法调到城里去当教师呢?

问题回答:

学生习惯差。农村的学生,无论是卫生习惯还是学习习惯,都不如城镇的好一些,下课之后满地打滚。家长文化程度不高,沟通过程也很费劲,提高他们的学习成绩难上加难。

县城的老师是农村老师呢还是城市老师呢?

再说农村教师的生活质量。首先是交通方便,过去每进城一次,车程5小时,如今交通便利,处处柏油路,车程大大缩短,最远一个半小时,最快40分钟,山区教师进城已经很方便了。周五上完课回城天不黑,周一到校还不到上课时间。山区教师多数住校,宿舍修缮一新,住着也舒心。坝区很多乡镇教师几乎不住校,每天早出晚归,课时量少,每天早上去上课,下午放学回城里,路途中就当观风景。城周边的教师已经到学校了,城里的教师还堵在路途中。如今,城市退休教师越来越多,教师越来越紧缺,每年都要向农村招聘教师。十年前报名考试的老师蜂拥而至,人潮如流。如今,农村教师的孩子就读义务教育阶段都有保障,不用操更多心。城市学校招老师门庭冷落,报名的老师越来越少,甚至招不够,岗位空缺。工资高了,谁愿意来?何况进入城市工作,工资要被降级。

下面,”三味”先从自己所在地情况说说这个问题。

今天零点二十分,我在的县城发生了地震,把我弄醒了,听到门晃动的响声,下意识地感觉地震了,今天看到报道说2.5级,第一感觉觉得不会低于四级,在城里教学楼里,有了一个奇异的想法,如果在农村的瓦房教室里,如果发生了再大的地震
,我钻到课桌底下,也可保住我这条贱命。

当然,现在乡村学校大多都是50岁以上的老师,很多都是在乡村学校工作了几十年,他们能吃得下苦,他们中有很多也曾辉煌过(他们中有的教师教的学生后来考上有北大,清华),只是他们己习惯了坚守,坚守农村学校贡就余力直到退休。

有句话说“不识庐山真面目,只缘身在此山中。”其实,我们很多人回答这个问题只站在自己的立场和当地情况来看。

当今中国富豪,我独敬马云一人。

我这样分析,大家可以想象城市教师的工作压力大还是乡村教师工作压力大,就不多言了,各人心里都有一杆秤。至于该不该关怀,那是肯定的,都该关怀。当然,每个地方的情况不完全一样。毕竟很多回答都是根据地方情况而言的,这也无可厚非。

后来,我如愿以偿地调到了城市学校,然后买房、结婚、生子……过上了一种按部就班的生活。可是,我对那段在农村学校任教的经历,却始终存着一种说不清也道不明的特殊感情。农村教师不容易,尤其是那些几十年如一日地扎根在农村教师岗位上的老师们,他们的生活条件肯定比城市艰若,工资收入却未必比城市教师高,很多老师甚至干到退休都连中级职称评不上;眼睁睁地看着农村孩子一批又一批地涌向城镇学校,原先热闹拥挤的学校日渐萧条冷落,自己无能为力不说,还得咬牙坚守在自己的工作岗位上。最最重要的是,他们把自己的一生奉献给了农村教育,把家安在农村,他们的孩子也基本上跟农村孩子在同一起跑线上……就这一点,扪心自问,城市教师有几个能做到呢?

八十年代到九十年代,我一直在农村中学。当时的工资从四十多元慢慢涨到七十多元。我的工资四十多元时,镇供销社营业员的工资七十多元。我的工资七十多元时,供销社职工的工资一百二十多元。那时,供销社女孩子是最多的,但那些女孩子正眼都不会看一下学校的老师,农村男教师,找不到女朋友,我的很多同事后来找的农民女孩。农村学校没有什么福利,学校顶多喂几头猪,过年时分一点肉。我的同学分配在县城,他每个月除了工资以为,学校还会发各种生活用品,年终还有奖金,家长还会送礼。

这两天,有新闻说:“马云乡村教师计划”将在未来若干年内培养600万名优秀的乡村教师,以最大限度地改变当前我国农村教育师资短缺、师资力量薄弱的现状。这实在是一个令人振奋的好消息。“穷则独善其身,达则兼济天下。”马云用实际行动生动地诠释了这句古话的涵义。作为一名教师,我只能说:有马云这样的富豪,实在是中国教育,尤其是农村教育和农村教师之幸!

虽然他们有关系,但工资是国家发。钱数那是这点钱数。

那地方不算偏远,与灯火辉煌的省城只隔一条黄河,但生活确实艰苦。学校周围是大片大片的菜地,但你却没地方去买菜,因为菜农们都把菜直接运到城里去卖了;你想到城里去买吧,又没有公交车,只有一趟从省城通往郊县的班车,等半小时未必能等来一趟。吃的水也是城里拉来的,水车大概每两周送一次,送来后贮在水窖里,我们用水时再用桶从窖里打上来,曾有同事从打上来的水里发现过死老鼠。因为学校周围都是菜地,而种菜又需要储存大量的农家肥,所以,整个校园的空气中都充盈着一股刺鼻的味道,夏天尤甚。农家肥也招苍蝇,每到秋天的傍晚,宿舍外面向阳的那面墙壁上,一大片、一大片,黑压压地全是苍蝇……

首先来说乡村教师的压力,农村老师基本都属于全科教师,一名教师要教几个年级或几种不同门类的课,我在乡村小学就一直教一个的语文课,还兼教另外两个年级的科学课。另外我还要负责整个学校的学生安全工作和学校财务,一个星期23节课,有时还要值班做饭。有人会说乡村学校教学质量不高,我要说我们这里乡村学校连年和城镇学校同样参加全县抽考,同样在全县学生成绩质量评比,有的乡村小学还名列全县前几名。

我刚参加工作的时候在农村干过两年。

接触的圈子就是附近做生意的年轻人,不可避免的就接触到对比的工资。

那个时候,老师们起早贪黑的,全身心扑在学生身上。上午考完试,中午不睡觉阅卷的有的是,一天婚假不休的有的是。当时也没有补助,工资甚至还欠发。但是为了争取那个“几连冠”,都不讲代价,校长表扬一句就很高兴了。那个时候也没有这么多的资料可用,老师们刻蜡纸,自己印卷子,最初是用那个推滚子的油印机,后来用了比较先进的摇辘轳把的那种。那个时候的老师用压力大、待遇差、工作辛苦描述非常适合。要说关照,就是教师节的时候,县乡领导过来看看,说点鼓励的话,学校给大家吃一顿饭就都很高兴的了。

本人在乡村工作了十多年,对乡村教师的状况还是有所了解的。

云南情况看,市县之间有差异,县与县之间工资也有区别。再说小一点,一个县之内,悬殊更明显。我工作21年,农村10年,城市11年。当初在山区工作,觉得城市条件是多么好,真令人向往。那时候城市确实比山区,比农村好,待遇好,教学质量更好,对孩子读书有很大好处,农村确实无法比的。好在政策好,我参加城市教师招聘,如愿考入城市工作。从一个山区教师变成一个城市教师。如今在城市工作11年。城市教师是一个标签,是一个小光环。其实,完全不是那么回事。我承认,10年前,城市教师是比农村教师待遇好,条件好,最起码孩子读书不用愁。如今,城市教师工资比农村教师差了不是一点半点,农村教师工资最少也比城市教师多500元。农村职称普进,近三年只要履职年限达到的,全部进副高。一级就更简单了。而城市教师就没那么好运了。名额有限,哪个职称晋升都不容易,好多老教师都还在等候,年轻教师就更不要多想了。可以试想,城市教师和农村教师工资差距有多大?

除了物质待遇以外,对老师最重要的职称,农村教师只能望洋兴叹。当年,我的学历和其他资历远远超过中级教师职称要求,但到农村学校的中级指标少的可怜,更不要说高级职称了。仅有的几个中级指标,被文卫组长和校长霸占,用来笼络心腹。

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分工不明确。农村的教师很紧缺,基本上是啥活都能找到你,教数学是你,整计算机是你,打扫厕所是你,中午看孩子吃饭是你,反正就是是你是你还是你……虽然对于成绩不怎么要求,但是在这里个人专业能力得不到很好的提升。

我在农村学校教了30多年老乡村教师,对于农村学校的酸甜苦辣,有着深深的体验:

“特殊照顾”:教学质量的要求。老师们的心态就是得过且过,领导不会太过责罚,要不然老师都走了,谁来教孩子。所以有关教师的整体素质培训是十分有必要的!

欢迎关注我,每天分享教育小故事,希望我的回答对你有所帮助!

关照乡村教师,也会损害城里教师的利益!

刚刚一位同事因为晋级高级职称落选而非常郁闷,这已经是他第二次落选了,而且在学校里,各种资格都是排到最前面的,如果按照以前的情况,是完全可以晋级的。现在落选的原因是大批农村积攒下来的老教师,尤其是教龄超过30年的老教师,这一次大批量的晋级高级了。

按照国家相关政策,
这些教龄满30年的教师,虽然不能自然晋级,但是晋级高级教师不占学校名额,也就是说即便学校里没有高级教师的名额,你的教龄已经满了30年,也同样可以递交晋级材料。其实,这些名额不是额外给农村教师增加的,而是把城里老师的高级名额,拿出来一部分分给了乡村教师。

现在国家对乡村教师的扶持力度是很大的,比如在特级教师、高级教师、职称待遇方面,都会给乡村教师拿出不少的名额,向乡村教师倾斜。

那么,这对城里老师公平吗?也不公平!

论压力、论待遇、论工作辛苦,城里老师不比农村教师好!事实上,学校越好,社会的期望值越大,老师的压力也就越大,工作会越辛苦,所以多数城里老师的工作比农村更辛苦。尤其是有些地方的农村学校,校舍建的很漂亮,设施也非常好,但是就是因为师资力量不行,而导致留不住学生,甚至出现老师比学生还多的学校,你说这些学校的老师和那些一个班五六十人的老师,哪个更辛苦?至于待遇,同一地区的乡村老师有额外的补贴,工资待遇并不比城里差。

那么,为什么大家都愿意去城里而不是乡村呢?我觉着这不能完全用待遇来分析。

1、思想观念的影响:多数老师都是从农村考学出去的,如果再回到农村当老师,不仅家人觉着脸上无光,自己心里也不会愿意。至于出生在城里的孩子,他就更不会选择去乡村当老师了。

2、结婚和子女教育观念:城里的老师,可以找到一个更好的对象,在乡村,一个大学生招什么对象?毕竟村长的女儿也不多,况且人家也不一定看上你,你一个大学生,会找一个村花吗?城里工作的人,会跟着你去农村吗?如果在城里,可以找个上班族,两人的工资加起来,待遇也就不错了,这在农村是不可能的。当然,考虑到孩子的教育问题,就更不愿意回农村了。

3、对生活品质的追求:这个没有问题吧,很多“北漂”住着地下室也不愿回小城市,和这个道理是一样的。在农村当老师,别说没有钱,有钱你也不好花啊,总不能天天开车去城里消费吧?

所以,乡村教师的苦,并不是或者并不仅仅是待遇低造成的,同一个地区,如果乡村教师待遇低,城里的老师待遇也好不到哪里去,甚至更低。

但是,国家为什么要关注乡村教师呢?

我觉着关注乡村教师,就是关注教育的未来!现在由于教育资源的不平衡,乡村教师找不到优秀的大学生,学生拼命往城里学校挤,导致了很多教育问题。提升乡村教师的待遇,有利于疏导这些问题。所以,虽然城市老师同样辛苦,国家照顾乡村教师的方向是没有问题的,这个没有什么值得攀比的。

我是“赢在高三”,致力于教育和教学工作,如果你同意我的观点,请点击右上角【关注】按钮!

工作压力确实不大。班不多,班额也不大,像语文老师,你只需带一个班的语文再兼这个班的历史课,就算满工作量了。农民们比较忙,平时基本顾不上管孩子的学习,但他们对老师非常信任,孩子犯了错误,老师骂几句、打几下那都不是事儿。学生也淳朴,有些懂事的孩子还会时不时地给老师带几颗自家产的菜来。中午如果时间紧,还可以喊几个不回家的学生来宿舍帮助做饭,做好后大家嘻嘻哈哈一起吃。晚上没事干,年轻的男老师们有时也会凑到一起喝酒,喝大了第二天起不来,叫别的老师去顶课也是常有的事。

社会主义分配方式是多劳多得,这一片承担教育主要任务的地方,获得的待遇却是最低的,成为一篇估值洼地。

我是15年考入乡村在编教师,在农村小学工作三年,工作强度一般,有自由时间,有业余生活,下班在四五点左右,有时候觉得挺无聊,没有前途,并且觉得单位离家有点儿远,开车要四十多分钟,所以鬼使神差地决定考到县城,认真准备了几天,竟然以全县第一的成绩被遴选到县直学校,当时出成绩的时候引来无数羡慕的目光,因为是第一名,所以我有资格优先选学校,所有的县直学校我可以优先选择,所以我选择了我家小区对面的一个中学,离家只有几百米。本来想一辈子呆在这个学校也可以了,可是目前的生存状况是这样的:早上7点上班,带初中三个班级的英语课,每个班一周8节课,一共24节课,每周两天早读,平均一天5节课,剩下一点儿时间,批改作业,试卷,成绩分析,大会小会,应付无休止的各项检查,晚上6:45放学,回到家吃完饭八点多,一刻不敢耽误,赶紧备课,做课件,因为第二天必须要讲新课,否则就跟不上进度,每天备课大约到10点,洗漱休息,时常担心自己会在某一天猝死在讲台上,想走没门儿,因为跟学校签订了5年的服务期。现在陷于巨大的无奈与绝望中,每天被逼的除了在工作就是在工作的路上,没有一刻是属于自己的,无比懊悔当初考县直的决定,现在我愿意一辈子奉献给农村小学,可不知道此生还有没有机会!

至于学生学习的压力,都差不多。教师是一个讲良心的职业,你能够累死,也可能闲死。农村老师虽然工资高了六,七百,你在县城买了房子,在农村学校,光来回车的油费也差不多了。没有好羡慕的。

我的同学,师兄弟们很多在农村,有时聚会吃饭,聊天,没有看出对在城里教学有羡慕的,都适应了彼此的环境。年龄大了,生活稳定了,工作也不挑剔了。教师这个群体是很容易满足的。我们的思维是纵比,麻醉自己不愿去橫比,现在比以前好多了,就满足了。

十年前,就西南地区而言,云南教师工资最低,而且低很多。四川次之,贵州最高,而且高出云南很多。如今,云南教师工资有所提高,和四川基本持平,而贵州仍然最高。这就是地区差异,最近我在网上和一些网友聊天,他们地区比云南还低。这就是省与省之间的差异。

农村的思想比较传统,到了年纪就安排了无数的相亲。

九十年代中期,我有幸调到城市重点中学。刚调入,就直接解决了我的中级职称,第二年就解决了高级职称。城市学校,特别是重点学校,高级教师指标是超额的,只要你的硬性资历(如学历、教龄)达标,你就可以晋升。在城市学校,不仅职称容易解决,收入也是农村教师的两倍以上。城市学校,除基本工资以外,上课有课时津贴,晚修有补贴。每月还有物质发放。除了明面上的收入以外,还有家长送礼,家长请老师做家教。

教学环境差。乡村学校的硬件设施远不如城镇,去年,我刚分到所在镇的时候,第一感觉就是到处都是土,没有电脑没有电子白板,连黑板还都是我小时候上学时候的那种玻璃材质的破黑板,所谓的讲桌,就是一个破桌子,连自来水都没有,用的是电机井,有时候那水还一黄好几天,由于是破旧的教学楼,教室里竟没有风扇……每天还得来回近二十公里奔波。

农村的教育环境和生活环境造就了教师的社会压力大,教学压力小。

农村教育现在条件和城里的也差不多了,软件很好,硬件可能比城里还好,那操场那个大啊,让我的学生看到会无比羡慕的。

图片来自网络,侵立删

学生都没有几个了,优生更少,老师们自然就没有了压力,也不再像过去那样辛苦。待遇方面,乡村补贴给的不少,30年的乡村教师据说在退休时候工资还能有所提升。

十年前,山区坝区学生辍学率高,如今家长不让学生读书就是触犯法律,政府监管,几乎没有学生辍学。如果是转学到城市的学生,由接收学校开出证明即可,随时把学籍转出,辍学率大大降低。

问:乡村教师是否真比城市教师压力大、待遇差、工作辛苦?是否需要更多的关照呢?

世界那么大,我还在农村,自我实现的负罪感会压垮年轻人的心灵!下图是一个农村的操场!

农村的老师需要特殊照顾的是政策的倾斜。生源太少了,经常看到报道一个小学只有几十人。基础建设太差了!好多人拼了命往城市跑,农村留不住人了。发展机会太少了,农村挣不了钱,人越来越少了!

教学质量就更不用说了,农村教师轻松得太多了,一个班多则二三十个,少则几个学生。批改作业在课堂上轻松解决。而城市教师就不那么好过了。现在很多家长对孩子的教育很重视,但凡家里条件稍好的都把孩子往城里送。近几年城市学生爆满,城市所有学校都无法满足就读需求,已经开始向郊区转移。城市超大班额教学多年来一直居高不下。每个班都是超大班额教学。每个学校的学生少则一千多,多则四五千。甚至有些学校开始出现摇号就读。像这样的大班额教学,光是老师批改作业就够呛,还有很多杂事。

他们或许是更需要获得关照的吧。

十年之前,或者更早一点,教育的重心在乡村,特别是基础教育。我们县是一个只有24万人口的小县,当时分布在全县乡镇的四所国办初中非常厉害,他们竞争激烈,互不相让,有一所初中连续8年名列全县各校之首,号称“八连冠”,其他几所中学也按照自己的算法,号称“四连冠”“三连冠”的,县城的学生纷纷下乡,甚至得走后门才能到这些学校上学。

这也许是为什么乡村很难留住年轻教师的原因,自身提升难,天天就是糊里糊涂的打杂。

每个学期结束,山区,平均分及格的班级屈指可数,坝区稍好一些,城市平均分低段80多分也是低的,高的达到90分也在50名后。高段随着难度增加,平均分有所下降。那山区会是什么样就不难想象了。可以想象竞争有多么激烈。按说,农村教师的待遇提高了,而且学生数量很少,教学质量不要说超过城市,最起码和城市接近,不要拉得太远,但事实并非如此。差距就是那么大。

我家后面就是中学,一个典型的乡镇初中。占地都是跟村里的老人去协商的,教师也多是关系户,学生也是五村四乡的孩子。我家的房子经常租给学校的老师。从他们嘴里得出一些信息。

我现在所在的是县城初中,我们基本上把全县的初中教学任务给承包了。中考成绩高分人数达到全县80%左右。老师们真是像题主所说的那样压力大、待遇差、工作辛苦。每一分都是老师们的辛苦的汗水换来的。每天两不见太阳,工作到头晕眼花。工资收入,上比不上市里的,市里的工资和福利待遇比县里高很多;下,比不上乡村老师的,乡村老师有乡镇补贴,最多可能差一千多元,评聘职称,乡里老师有个县优质课就行,我们得市优质课才行。

作为一名有20多年教龄的城市教师,个人觉得:城市教师,可以和公务员比,可以跟国企甚至外企员工比,也可以跟其它事业单位的从业者比,但你千万不要跟农村教师比,没那必要!农村再好,如果让你放弃城市的工作去农村任教,你肯定也不乐意;何况,农村确实没有你想象的那么好,有些地方的偏远落后甚至远远超出你的想象。

于是,我真的向往去农村教学了。

而现在,教育的重心已经不再乡村。那个“八连冠”的学校现在差不多快到关门的地步了。老师还在,学生没了;学校还在,辉煌没了。最盛的时候,尖子生人数能达到全县的三分之一,现在连一个也没有了。高中招生800多个,这个学校也只能送上七八个,还是低分的几个。其他学校也都元气尽失,当年的辉煌逐渐变成了遥远的回忆。

这个问题如果放在十年之前还差不多,放在现在真的不合适了。

九年制义务教育学校,乡镇老师待遇好,学生少,工作没压力。但因为在乡镇工作,心中有点小小的愿望,最好能调到县以上的学校任教,但是到了县以上学校,工作压力就大了,这就是他们心中的小小不平衡。现在乡镇的老师,哪个没车没房在县城。虽然工作在乡镇,下午放学后一脚油门到县城。我说的是大部分,别拿个别事例来喷我。

现在的农村学校怎样呢?我对现在农村教师的工资和职称不是很了解,但对农村教师的工作环境还是有所耳闻。去年暑假,我回到原来工作的单位,坐一辆顺风车,与一镇干部同车,该干部发牢骚说:“现在的老师真不好管理,要他们下乡去收点钱,没完成任务不说,还说不是他的工作。”我过去的一位同事,除教学工作外,最近在扶贫。如果不完成扶贫认为,就会扣绩效工资。

我来回答这个问题吧!

最后说一下安全,如今家长对孩子的重视程度提高,除了让孩子接受更好的教育,他们也关注孩子的安全。老师与学生之间,学生与学生之间,安全是第一位的,管理不慎就会出安全事故。要么家长受害,要么老师受害,甚至牵连学校。这样的事每个学校都时有发生,无可避免,只是轻重程度不同。这也是绷在学校和老师心里的一根弦,毕竟学生太多,谁也不敢掉以轻心。

谢谢邀请!

谢谢你的耐心阅读!

我也曾经在农村教过几年初中,后来通过关系调到了县城教学
。如果你问我农村教师待遇提高了,你是否想再回到农村教学?我明确地回答,我不愿意。为什么呢?是我境界的问题。与待遇无干,这是我个人品德的问题,与职业无关。我有自己的实际情况,如果再回农村实在不方便。母亲年迈,多病,现在和母亲一起住,可以尽可能的照顾她。

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