美高梅手机版 美高梅手机版 有两点似乎明确(1)张姓老师肯定揍了常某,打完了张老师后就告诉了这几个坏同学

有两点似乎明确(1)张姓老师肯定揍了常某,打完了张老师后就告诉了这几个坏同学



问题回答:

和大家分享几个老师同学家长之间的事:我们上学时,有几个学生学习差,放学后老师留下来给他们补课(不收费全义务)。过了几天一学生家长找来责问老师,为什么给他孩子补课,他孩子就那么笨吗,这是坏俺孩子名声,长大了让俺孩子怎么娶媳妇儿。

如此会给人一种错觉,只要随便编一个人人都痛恨的理由,把某个人暴揍一顿,还能过得许多人的点赞,想想真的可怕。

第三,从常某跟张某曾经的师生关系来看,常某的行为是从事教师职业的人的公然挑衅。

常某拦路殴打20年前的老师,这势必引发从事教师职业者的联想,作为教师管理、教育学生是履行职责,在履职中出现不妥之处,可以向学校和主管部门反映,由他们来调查核实进行处理,而不是出手殴打辱骂。如果这样的行为不严厉制裁,教师谁还敢兢兢业业地履职?

为什么说蓄谋已久 原因在于
一、一般人的视力电动车辨认人的距离也就五百米左右 二、准备充分
有在旁拍摄的 还有在旁协助防止中途意外事变的 三、截击路段进行了精心挑选
一是前后没人二是老师必经之路

美高梅手机版 1

12月21日深夜,河南省栾川县雷湾村一栋两层楼房中,屋主常海丰(化名)和邻居们挤在客厅里抽闷烟,根据上午收到的刑事拘留通知书,他33岁的儿子常浩(化名)因涉嫌寻衅滋事罪,此时被关在12公里外的栾川县看守所。此前,常浩“20年后拦路扇老师耳光”的相关视频在网络上疯传,“声讨”常浩和老师者均有,常海丰一家乃至整个雷湾村都被卷入舆论漩涡。

首先,常某殴打张某是现在的事,要放到现在的社会环境中来看待。

现在是什么社会环境?法治社会!法治社会就是依法解决社会生活中的纷争,用打打杀杀以暴制暴江湖手段,一定会受到法律的制裁。常某的行为,就很典型。

美高梅手机版 2“,”comment_count”:0,”brow_count”:”5561″,”is_ban_comment”:1,”is_digg”:0,”status”:1,”user”:{“is_followed”:false,”description”:”最喜欢说公道话的人。”,”user_auth_info_美高梅手机版 ,dict”:{},”uname”:”梦想在飞72585″,”is_following”:false,”is_verify”:0,”user_auth_info”:””,”user_id”:61202046872,”is_cooper”:0,”wenda_profit_user”:0,”avatar_url”:”
18:09″,”content_abstract”:{“text”:” 我可不可以这样认为 打老师者心胸狭窄
誓报此仇 之后的所谓好人 都是他二十几年来蓄谋已久的围绕报仇做的铺垫
今天有点钱了 人也拉扰差不多了 以为时机已经成熟 悍然动手 但从视频中
仍不难看出其痞子行为 如果不是这件事情网上发酵 我怀疑之后
会不会发展成为社会黑恶势力
你们认为呢”,”image_url”:””},”create_time”:1545732544,”audit_status”:0,”is_essence”:1,”bury_count”:4,”content”:”

我一同学师范毕业,他们学校一学生上课不听讲捣乱,影响其他同学学习,老师说也不听,气的老师让他滚出去,他嬉皮笑脸说老师怎么滚啊,你给我做个示范呗。

其二
张姓老师揍了常某,目前原因、方式都不明确。但许多人仍然强烈谴责常某,原因可能有:

现在没过多久,国人忘性大,到了常某打老师的案子了,又众口一词认为老师体罚学生是可以的是中华传统。这是何等的双重标准?如果按照一致的标准,现在查实当初20年前老师确实对学生体罚造成学生身心发育损害的,老师不应当像幼儿园老师体罚儿童那样处理开除教职吗?什么时候,什么法律,允许老师体罚学生了?发现老师体罚学生能眼开眼闭放纵不管了吗?

回答:实话实说,我四年前教一个一年级女孩子。她是从二年级留级回到一年级的,原因是学习啥也不会,在小学多呆几年。花钱到医院办住院手续,休学过来。老师都知道她的情况,不但学习不好,而且偷东西,以偷钱为主。我刚来总校,有些情况不了解。分班时被别的班任抓去了,那位班任以她不是新生为由拒绝接受。校长找到我,我也就收下了。开学不久同学们都说丢钱,最后抓到了她。我和她谈心,把花剩下的一元钱要下来,把花去的六元补上还给了丢钱的同学。我说给她家长打电话,她抱着我说她爸会打她。因为她答应我不再偷东西,我也就不再追下去。不久,在午休时她偷东西被我当场抓住。我给她家长打电话,她家长如实告诉我:咋管也管不住。我说,你们不心疼的话,我来管。她的家长说,管吧,打坏也不找你。我把她领到我的办公室,打了一顿。从此再没偷过东西。现在已经四年过去了,真的没再犯,捡到钱都交到学校。她的家长很感激我,今年自家种的瓜子,还给我拿来几斤。我觉得有时学生犯了大错,打几下也未必是坏事!个人看法,不喜欢的请口下留情!

有的老师就把捣乱不学习的调到最后,愿学就学不学别影响其他学生就行了。有的家长对老师说俺孩子学不学你别管,别让俺出事就行。有的学生学习吃力,又不让留级,老师讲的根本听不懂,就上课捣乱,学生成绩不让排名,但是给老师排名啊,一方面上面给老师要成绩,另一方面有的学生不学还影响其他同学学习,老师能不急吗。家里就一个孩子还忙的团团转,还冲孩子发火,一个老师管着四五十个学生,气急了能不发火吗。打你骂你那还是有点责任心的,不打你不骂你,不管你让你自生自灭就好了?

不怕君子报仇,就怕小人记恨。人渣再怎么教育也是人渣。相信君子报仇的是脑子进水了。严惩打人者,弘社会正气。

我一同事讲他们那里的学生,上课捣乱没法讲课,女老师骂了还是打了记不清了,放学就纠集人把老师裙子划破了。老师后来就把几个想学习叫到办公室给他们单独上课。

2、在常某殴打老师理由撒谎的情况下,再说其因为老师的当年被打而留下严重的心灵创伤,就难以让人信服。如果常某真的因为张姓老师当年殴打而留下心理创伤,那么报复的时间应该在他认为能打过张姓老师的年龄段(张姓老师似乎还是比较瘦弱),而不是做生意开始有成就的今天。从视频来常某打人的行为及语言方式来看,常某的行为更向街头的暴发户。

即使张某有错,也不能就说张某污染了老师,如果某老师犯罪了还能怪罪于整个“老师群体”,也只是个案而已,一人做事一人当,而不能硬扯上“教师群体”,各行各业都有害群之马。

回答:常某蓄意拦截,无辜殴打他人,拍视频,传播,等着法律制裁吧。

十几年前我姨家表弟讲他们同学,上课捣乱老师踢了他,放学纠集社会上的人,把老师截住车胎扎了,裙子划破。后来老师再也不管了。

如果张姓老师殴打学生的行为发生在当今社会,再如常某所言的方式,他肯定会受到所有人(包括教师群体)的强烈谴责。就如今天媒体上偶尔报道的教师殴打学生行为的,看看有多少人会替殴打学生的老师辩解的,就是这个道理。

这个问题提的不错,很有讨论的价值,也许通过讨论,让一些能有点常识,不至于时空颠倒,不知“今夕何年”。笔者的观点是,常某殴打20年前的老师,是对社会公序良俗的挑衅,是对从事教育工作的人侮辱!

其一
不清楚当年张姓老师到底是怎么揍常某的。有两点似乎明确(1)张姓老师肯定揍了常某;(2)在揍常某的原因及方式上,常某撒谎了。显然不可能是因为其家穷老师揍他,也不可能踹头好多下,那不要命也会重伤的。因为不知道张姓老师到底如何揍常某的,就不能用虐待这个词。

其次,撇开常某和张某的师生关系来看,常某挑战了社会的公序良俗。

常某作为一名青壮年,而张某作为一名老人,在路途中相遇,常某无论以什么借口殴打张某,都是对公序良俗的挑衅,都是违反一个人道德的行为。

就如当今社会,也有个别家长会暴打甚至虐待自己的孩子,但我们显然不能由此说现代社会的家怎么怎么的不好

通过此案件,应该考虑怎样净化教师队伍,加强师德师风建设,教书育人乃师之本,应共同为构建和谐社会而努力。

回答:学校与老师站在舆论的制高点,殴打虐待学生说成体罚是推卸责任避重就轻的常用的套路,真正敢出来反抗的学生与家长没几个人,除非那些副市长或派出所副所长等一些有志之士才能收拾住他们,贫民百姓打掉牙咽肚子里吧…!

常某殴打二十年前老师张某,无论是什么原因、什么理由肯定是不对的,也是违法的。但这仅是个案而已,跟“教师群体”没什么关系,为什么要把所谓的“教师群体”硬扯进来?唯恐天下不乱啊?

我可不可以这样认为 打老师者心胸狭窄 誓报此仇 之后的所谓好人
都是他二十几年来蓄谋已久的围绕报仇做的铺垫 今天有点钱了 人也拉扰差不多了
以为时机已经成熟 悍然动手 但从视频中 仍不难看出其痞子行为
如果不是这件事情网上发酵 我怀疑之后 会不会发展成为社会黑恶势力
你们认为呢

现在,打人的学生怎么处理自由法律来定。还没有判刑先就已经关押了173天有余了。相当于六个月拘役已经执行完毕了。那么,应该来研究一下在教育工作中进行体罚学生是否违规违法?应当进行何种惩戒的问题。打学生的老师不惩戒,全国影响一点也不小。为人师表者,尤其不可纵容!

1、一方面评论任何事,都不应该忽略当时的社会背景,也就是说不能用今天对教师的标准要求当年的老师。上个世纪,人们的法制意识没有今天强,人们(包括老师和父母)对孩子的教育上,远没有今天这般重视方法。因此当时社会条件下,老师(包括家长)揍学生(孩子)的情况比较普遍。在不知道张姓老师揍常某情节,而常某有明显撒谎的情况下,许多人就会对张姓老师多了一份宽容(尤其50后~70后从农村长大的人)。

问:常某20年后殴打张某事件中,是常某侮辱了教师群体?还是张某污染了老师?

回答:避重就轻,玩文字游戏呗,还用问吗?

实际上打老师的事情经过是这样的,几个老同学聚会,喝着小酒海阔天空,回忆起了当年上学的时候,有几个调皮捣蛋的学生,被老师惩罚的事,就包括这个常同学,现在这个常姓同学混的比较好,喝好了什么黑白两道都有人呀如何如何的,又想在同学们面前装老大,于是这几个当年的坏孩子,就怂恿常老大说,把张老师调理调理打一顿,给咱哥几个出出气,为了撑面子当老大,常同学于是就开始计划了,结果假装钓鱼碰见了张老师,就把老师打了,怕同学们不相信,还录了像,打完了张老师后就告诉了这几个坏同学,而张老师听说常同学比较有钱💰有势力,惹不起怕丢人和再报复选择了息事宁人,也没有报案,过了一段时间后,这几个同学发现张老师没有反应,有的同学不相信说常同学吹牛逼,为了证明自己是老大有势力,说到做到,就把打老师的视频发到了同学们的群里和网上,没想到的是犯法了而且不是仅仅打人的问题,第一打人犯法,第二严重侮辱罪,第三挑衅国人的底线,国家的法规,第四蔑视国法,第五严重违背人伦道德,报复教师,欺师灭祖一样的罪,第六挑战国家立足的根本,教育。这真是应了那句话,自作孽不可活时辰到了。

上等人,不打自成人;

常歐打教过自己的老师是极大的错误。将打老师的过程拍视频在网上转发,造成社会恶劣影响,是错上加错。二十前教师惩罚学生是正常事。调皮的学生在家中不听父母的调教,但往往他们能听从老师的调教。即使二十年前老师动手动脚打骂学生是很少的事。如学生违纪,找学生到办公室谈话及班上批评,或站立一节课,或放学后留校一小时等就是处罚学生的形式。常某己成人,二十年后还记恨老师,报复老师,动手歐打老师,由此看来他是一个不是气量大的男子汉,看他打老师的今天,就知道他小时候也不是一个好孩子,好学生。既然你记恨当年老师打你的仇恨,打你是错的,哪么你为什么也要动手打教过你的老师呢?如你小时候被父母打了,难道你长大了也要痛打父母吗?常某歐打教过他的老师,应以法严办。

问题描述:

第四、张某体罚常某,即便是事实,也同样要放到20年前的环境中去看待。

20年前的社会环境,跟今天是完全不同的,那时候,体罚学生现象还是比较普遍的。很多家长在跟老师交流时,都是“该打打该骂骂”。有些法律都修改过了,法治环境跟今天更是不能同日而语。你用张某曾经体罚常某作为其该打的理由,能有什么道理呢?

看待这件事,有两点绝对不能忽略:一是把必须问题放到具体的社会环境中去考察,不能用今天的标准,去要求20年前的人。一是必须从法治出发,依法解决问题,这是现代社会的标配。

生在21世纪的人,用着20世纪甚至19世纪的脑袋,怎么可能不碰得头破血流呢?遗憾的是,这样的脑袋还不少,看看这个热点事件的信息下的留言很评论,就知道有多少了,这才是最可悲之处!

这问题问得太奇葩!仔细分析,原本就是一件很单一的打人事件,根本不存在谁侮辱了xx群体,也不存在谁污染了xx!事情闹到双方对簿公堂这一步,原因还是岀在打人者这一方――没有一个真正诚恳的道歉!挨打的曾经是你的老师也罢,还是路人甲乙丙丁也罢。打,你也打了,视频也传播到网上了,把人家也羞辱够了。你也该给人家一个真诚的道歉让人家也消消气了吧?没有!你们作为家属,你们的“道歉”是惊人地一致:“我儿子(或我老公)几十年前曾受过什么什么待遇……我儿子(或我老公)是有爱心有孝心有责任心的人……我们诚恳向XX道歉……”。试问,谁能接受这样的道歉???至于谁侮辱某团体谁污染了XX,个人认为这是一种混淆的说法,因为这毕竟是一个个案。

老师体罚学生古来有之,但是不能越演越烈。古代体罚也不像被打老师那样重的体罚孩子。这不是古代的师徒关系。体罚过度要不得,只会体罚要不得。多数学生牢记的体罚老师就只会体罚学生根本不会去爱学生,光嘴上说实际行动确实打骂,这样就是孩子的亲父母孩子也会恨的。事件中的学生当时初二了也不是什么问题学生不良少年,那么重的体罚人家父母当时都忍了。还是很尊重这位老师的。这是体罚习惯了,是只会体罚的表现。甚至连孩子家长都认为老师打孩子无可厚非。这更助长了老师过度体罚的气焰。如果你爱一个孩子就在他需要帮助的时候帮助他而不是用暴力去让他低头。这不是教育这不是教育工作者该有的行为。

老师20年前对常某的体罚非常正常,因为那时的中国教育,不管是家庭教育和学校教育,都是奉行棍棒出好人的模式,那时的被教育者可以说80%都被教师和家长打过,可能有1/10比常某还要惨,没有谁告诉老师不准打学生。那时的教育者打被教育者,完全拥有时代正确性和方法正确性。也就是说,教师没有丝毫错误。

以20年后今天的教育观去衡量过去的对错,本身就是错误的,不能比较。常某只要一开口提到“20年前”怎样怎样,就是在做错误的陈述。因为用现在的观点去衡量过去,很多都是错误的,比如同样:以前父母打过你,你长大了是不是要打回去?以前你身在穷人家挨冻受饿因此心理创伤,你长大后是不是要父母赔偿?这些都具有时代正确性。所以20年后去寻老师的仇本身行动都是荒谬的。

常某毕业20年后,还要去殴打教过自己的老师,既是他自己的悲哀,也是该教师的失败。至于一个教师的行为就导致整个教师队伍被污染,有点言过其实。

20几年来,工作、结婚和生子,人生中从青涩走向成熟,从少年变成中年,从豆蔻年华踏入四十不惑。这么长的时间,我们大多数人都知道我们可以做的能做的要做的事太多了,多到我们没有时间去沉溺于过去,多得我们没有时间去幻想未来。我们能做的就是把握现在,活在当下。可他干什么呢?没有学会放下或者把对教师的恨变成生活的动力。

从一个方面来讲,当年张姓老师的言语行为一定是对常某造成了极大伤害。作为一个老师,所作所为要让学生记恨一时的有,一辈子的真不多。教师和学生相识相处就是有缘,纵使有点摩擦冲突过了就是过了,偶尔想起大都还是记得对方的好处。

从法律上来讲,常某犯了法,张某可以不原谅追求刑事责任。但我其实更希望常学生和张老师彼此宽恕,彼此谅解,彼此放下,然后各自过好自己的日子,走好自己余下的人生。尤其是张姓老师,可以放弃追求刑事责任转而追求民生责任。常某实在是个可怜人,好歹曾师生一场。

首先我要说的,从事教育工作的人员也是人,是人就有道德水平好坏之分,从事教育工作的人不是因为老师的称号才伟大,是因为德业水平过硬才伟大。

其次我要说的是,老师打学生分两种,一种是苦口婆心相劝而不听、恨铁不成钢的打法,一种是歧视侮辱、缺乏爱心耐心、发泄个人工作家庭压力的打法,前者打在学生身上,暖在学生和家长心里,我们自然不会怀恨在心,反而很尊敬,后者我想不要说是学生,就是家长都接受不了。

20年前,打学生很普遍,家长一般也支持,谁让很多家庭都有2个以上的孩子呢,家长也管不过来。同时我们也承认,用打的方式管教孩子,简单粗暴很有效,但是不排除有些老师打学生过程中存在过度体罚,夹杂个人偏见和情绪的打法。

这次常某打老师,网上舆论汹汹,其实正说明了当年有很多老师不称职,也说明了现在教师行业已经成为众矢之的,但是教师行业成为众矢之的的根本原因,是因为师德师风的整体下降,罪不在学生。以前老师过度体罚学生就不说了,就说说现在老师收受学生礼物甚至购物券现金的,还有暗示学生送礼,不送礼物就给学生脸色,故意为难孩子的。

至于网络上说的常某打了张老师,是打了全国老师的脸,怕以后有很多学生效仿,以后学生难管。这不正说明了很多老师德业水平是不到位的吗,教师行业享受这么高的社会敬意和福利,难道你们就不该对孩子多点耐心和爱心吗?更加敬业吗?试问有几个行业一年有三个月的假期?孩子调皮捣蛋,适度体罚学生,我们支持,但是对学生大打出手,这不是老师该有的管教孩子的态度和方法。

至于常某打老师肯定是不对的,打谁都不对,我们不支持以暴力手段达成个人诉求,但是老师当年的错误,即便过了追诉时效,也要给学生说声对不起。

回答:如是虐待,十几脚踩脑袋,他早就残了,还有机会打老师,稍有逻辑的人,都会觉得你们太无耻了。

前不久,轰动全国的幼儿园老师体罚儿童事件,不止一起。群情激奋,一致谴责打儿童的幼儿园老师。老师被开除了。

常某殴打老师提前应该做了谋划。如果真的是因为当年被老师打,心里过不了那道坎,那么他有可能会选择更极端的报复方式,如在人更多的场合甚至到他学校里,教室里,让张姓老师难堪,一般都不会想到拍视频。更不会几个月后再发到网上(他不承认是自己发的是缺乏说服力的)。

在上个世纪的一些农村,许多家长都不注意自己的教育方法(在有些农村地方,类似“你怎么不去死”这样有伤孩子自尊或人格的话,常常是家长责骂犯错误孩子的口头禅),下手因不知轻重而把孩子打伤的情况还是比较普遍的。但我们不能因此就指责过去的家长都怎么怎么不好,都不疼爱自己的孩子等等。

回答:

听老一辈讲过:

下等人,打骂也成不了人。

为什么许多人(估计是老师)说这件事让人寒心,原因也有:

常某自称“偶遇”老师,先把车停下,安排好同伴拍摄视频,然后老师又“恰好”经过这里,这是偶遇?这是蹲点!又说“因没钱没权才被打”,二十年前的农村,有几个是有钱有权的?这不是扯淡吗?又说拍视频给女儿看,难道刘强东在美国那事也拍视频给女儿看?把犯罪过程拍下来给女儿看,呵呵,侮辱人民的智商,谎话连篇。

2、随意扩大矛盾。纵使常某所言皆真,那也是张姓老师等少数教师的行为(各个行业都有存在问题甚至严重问题的人),而不能随意指责一个群体。

中等人,打骂才成人;

回答:希望某些人渣别再喷认真负责的教师们了。以前的教师们对学生管理和惩罚措施确实非常严格甚至严酷,但是不管怎么严,不管怎么打学生,也打不死。那时候学生杀学生的案例也非常少。现在呢,教师们被那些不怀好意的人渣频频抹黑,都不敢放手去管理那些调皮捣蛋的坏学生了,导致现在的某些学生闲着没事干,整天想方设法干坏事,打架斗殴更是家常便饭,而且越来越多的校园欺凌案件频发甚至经常出现学生动刀子伤人或者杀人的案例,这一切都是谁造成的?希望那些经常抹黑教师的人静下心来,好好想想如何让自己的后代学有所成,不要往歪路上走,再不严格管理自己的孩子,谁也救不了你们了!谁都不敢说未来的伤害案件是否会发生在自己孩子身上,记住,必须严格管理自己的孩子,那些好好学习从不惹事生非的学生几乎从来不会发生伤害案件。请看看刚发生的学生之间打架造成的伤害致死案件。希望那些喜欢喷教师的人醒醒吧。

1、有些人不辨别真假(常某所言明显有假,有的人不知是看不出来还是假装),不能理性发言(可以辨析争论,但不能张嘴就骂人),瞎起哄(不排除有人在恶意拉仇恨,煽动社会对立)。

回答:我生在农村,长在农村,农村家里春节大都供奉“天地君亲师”!常某说当年他十三岁时,他的老师三十多岁,曾猛踹他的头部十几下,都用人脑想一想,这可能性有多大?常某有组织的殴打他人,拍成视频,发到网上,挑战的是什么底线?支持、点赞、喝彩的都是什么心理?错别字连篇的,都是什么人?

3、即使张姓老师当年暴揍了常某,常某也有许多合适的方式讨要说法。打人、拍视频、上传显然是在炫耀,其宣扬以暴制暴(他居然还说拍视频的目的是给孩子看)的思想也是严重错误的,明显是法治社会所不容许的。居然还有许多人点赞。

回答:

标签:

发表评论

电子邮件地址不会被公开。 必填项已用*标注

相关文章

网站地图xml地图